ویژگی‌ها:
آموزش مهارت فکر کردن به کودکان توسط والدین و مربیان
آشنا کردن کودکان با سؤالاتی مثل آیا، چرا، چه طور و …
افزایش مهارت کلامی کودکان
خلق مسائل تازه برای کودکان
علاقمند کردن کودکان به تحقیق و پژوهش
ایجاد گفت و گو میان کودکان در کلاس و بین دوستان
مربّیان محترم:
1. قبل از ارائه ی کتاب به کودک، آگاهی های لازم را در این باره به والدین بدهید.

2. در کلاس با ایجاد بحث و گفت وگو، کودکان را به یافتن سؤالات ترغیب کنید.

3. از کودکانی که مطالب خوبی جمع آوری کرد هاند، بخواهید مطالبشان را در کلاس بیان کنند.
4. از کودکان بخواهید کتا بهای خود را با هم ر د وبدل کنند و دربار هی مطالبی که تهیه کرد هاند، با هم صحبت کنند. در آخر، از آ نها بخواهید با مطالبی که آموخته اند، کتاب هایشان را کامل کنند.

5. بهتر است کتاب را آخر هفته به کودکان بدهید تا به منزل ببرند و در اول هفته آن را تحویل بگیرید.

مربیّ گرامی، نیازی نیست که مطالب کتاب را به ترتیب از اول به آخر کار کنید؛ بلکه برحسب واحد کار و پروژهی کارشده در کلاس، مطالب را انتخاب کرده و آموزش دهید.
با خریدن این کتاب دیگه می تونی عضوی از باشگاه پویشی ها باشی. پس از همین لحظه فقط با یک کلیک عضو شو و از خدمات آنلاین و رایگان پویش به راحتی استفاده کن.

داشتن تجربه‌ای خوب و بانشاط از دوره‌ی پیش‌دبستان می‌تواند علاقه و تمایل کودک را به آموزش در سال‌های بعد، صدچندان کند.

در این دوره کودکان با گروه هم سن آشنا می شوند، با آنها رابطه‌ی دوستی برقرار می‌کنند و همکاری، مشارکت در کارها، رعایت قوانین و … را می آموزند. تمام اینها خوب است، ولی کافی نیست.

کودکان باید به تدریج مهارت فکرکردن و پژوهش را بیاموزند. از اینرو تمام تلاش این کتاب بر این مهم بوده است که با بارش فکری ، حسّ کنجکاوی کودک را برانگیزد تا کودک با ذهنی باز و خلّق به جست و جوی سؤالات خویش و پاسخ های مربوط به آ نها برود.دفتر تحقیق و پژوهش پیش دبستان

چگونه مربیّان و والدین عزیز می توانند کودکان را با مهارت فکرکردن آشنا کنند؟
1. با فراهم کردن زمان و فضای مناسب
2. در دسترس قراردادن مواد سازنده برای اکتشاف
3. هدایت کردن نظر و ایده ی کودک
4. تشویق، پشتیبانی و همراهی با او؛ برای مثال هنگام یکه کودک شما به مسئل های اشاره م یکند، به جای منصرف کردن او، کودک را همراهی کنید و از راه گفت وگو، با هم پاسخ آن را جست و جو کنید. اگر پاسخ سؤالی را نمی دانید، به جای کلمه ی نمی دانم بهتر است بگویید: شاید بتوانیم با هم پاسخش را پیدا کنیم.

5. طرح پرسش هایی مانند دارم به این فکر می کنم که چه اتفاقی می افتاد اگر … ؟ یا آیا می دانی که ….؟ کودک را برمی انگیزد تا مواد و پدیده ها را آزمایش کند و نگاه دقیق تری به آنها بیندازد و نتیجه ای اندیشمندانه از کار با آنها بگیرد.